一、入园小游戏配配查官网
“习惯养成始于晨。”
有趣的晨间活动既是幼儿一天集体生活的开始，也是幼儿良好生活习惯、生活自理能力养成的开端，更是幼儿消除紧张感，积极来园不迟到的动力。
幼儿园入园的弹性时间较大，早来的孩子可以进行值日、阅读、自主区域游戏、照顾自然角等安静的活动。
等一大半的孩子到齐后，一名老师负责接待晚来的孩子，另一名老师应安排丰富多样的活动来奏响孩子们幼儿园生活的序曲，避免早来的幼儿消极等待。
1、小兔拔萝卜
场地：户外
玩法：
教师将萝卜放在一边当萝卜地。
展开剩余89%――“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”
第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。
第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
最后，放松身体，结束活动。
听音乐做放松运动。
幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。
2、网小鱼
场地：户外
玩法：
将幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。
游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游啊游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！
儿歌念完，做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。
待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。
第二次游戏让幼儿换角色进行。
3、迷迷转
场地：户外
玩法：
幼儿两臂侧平举，在原地旋转。
边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。”
当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。
每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。
4、木头人
场地：户外
玩法：
一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”
口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人出局。
然后再开始下一轮木头人游戏。
5、做冰块
场地：户外
玩法：
大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的圆。”
念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。
如有幼儿动了，则出局。
如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰就化掉了”，幼儿可以自由地动了。
游戏可反复进行。
6、异口同声
场地：室内
玩法：
教师准备若干张水果或动物卡片；
每组抽取一张卡片（四到五名幼儿一组比较适宜），并选出一名幼儿来猜对方的卡片；
根据卡片的提示，每组组员要安排每人说哪一个字，一齐说出。比如：苹果，两名幼儿说：苹，另两名幼儿说：果，以此类推；
分组进行PK，猜对即为获胜。
7、照相机
场地：室内
玩法：
教师准备若干张动物卡片；
幼儿面向教师站好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你；
教师出示卡片并说：咔嚓，然后幼儿需要做出卡片里小动物的动作；
游戏可反复进行。
8、猜猜我是谁
场地：室内
玩法：
全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：是谁敲我的门呀，敲门的幼儿说：猜猜我是谁；
如坐着的幼儿猜不出，可再问：你是什么人，站着的幼儿答：我是你的好朋友；
猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
二、离园小游戏
幼儿每天离园前有一段等待家长来接的时间。
坐在座位上开展一些轻松的小游戏，可以帮助老师迅速整理好班级秩序，也能为孩子离园的时光画上快乐的句号。
1、开心动物园
适用：小班、中班
玩法：
学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。
大家一边拍节奏，一边问动物园里有什么?
第一位幼儿站起来一边说动物园里有猴子，一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要一起打节拍。
如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，游戏重新开始。
可以变换游戏主题：如开心果园，说出水果的名称等等
2、翻花绳
适用：大班
玩法：
欣赏老师翻花绳。
幼儿两两自主探究翻花绳的方法。
组织幼儿比赛：看谁翻得最好看、比比谁翻得最快。
可提供不同粗细、颜色的花绳进行游戏，以提高幼儿的兴趣。
3、玩手影
适用：小、中、大班
玩法：
鼓励幼儿在手影墙前自主玩手影游戏(可为幼儿提供台灯作为光源)。
组织幼儿分享有趣的手影。
游戏可分组进行。
游戏建议：类似的活动还可进行演皮影等。
4、手指游戏
适用：小、中、大班
玩法：
两人一组玩游戏：幼儿甲将自己的手掌向下并平举，幼儿乙将一个食指放在幼儿甲的手掌下；
念儿歌：金锁银锁、咔嚓一锁。
当念到最后的锁时，幼儿甲迅速将手掌握紧，尽量去抓幼儿乙的手指，幼儿乙应快速缩回手指，不让同伴抓住。
5、坐传球
适用：中、大班
玩法：
幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开始，双手抱球从头顶向后传；
当球被传给最后一名幼儿时，再由后向前传回来，游戏可以反复进行；
老师可以引导幼儿用不同的姿势和部位（从头上或身体两侧等）传球；
椅子的间距不要太大，以免幼儿够不到。
6、今天我值日
适用：中、大班
玩法：
将孩子们分成几组，分别整理不同的活动区。
如：清点摆放图书、玩具，清理地面、桌面，清理、修整坏旧玩具。
整理好后，孩子们可以在自己整理的活动区聊会儿。
或者每天规定几个值日生来整理全部内容。
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